沉静阅读对小学生阅读兴趣影响的干预研究及原因探索

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【摘 要】阅读是获取信息的重要方式，其重要性已被广泛认可。沉静阅读是一种持续的无干扰的阅读形式。国外学者60多年的持续研究发现，沉静阅读对提升阅读者的阅读兴趣效果明显。本研究以北京市某小学二年级、四年级、六年级共211人为研究对象，每个年级设置实验组和控制组，开展8周的沉静阅读干预研究，通过对结果的量化分析，讨论沉静阅读的有效程度。（剩余4577字）

试读结束

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