在“先学后教”中培养小学生数学质疑能力初探

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摘 要：质疑是学生学习的起点，也是学生创新的基础。质疑能力是核心素养之一。在实施小学数学教学时，教师要重视培养学生的质疑能力。为了培养学生的数学质疑能力，笔者应用了“先学后教”的模式，引导学生在自主学习的过程中初步认知新知，做好质疑准备，并以初步认知的数学知识为基础，在数学课堂上和数学练习中进行质疑。（剩余4550字）

试读结束

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