基于“问题解决”视域的小学数学深度学习

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摘 要：随着素质教育的全面深化与持续深入，在小学数学教学中加强对学生深度学习的推动成为当前小学教育中亟待解决与落实的教学任务。但由于受到数学学科抽象性与逻辑性特征的影响与阻碍，很多小学生在实际的数学学习过程中往往会因为自身认知水平的局限而难以实现对数学知识的深度探究与理解，这不仅严重制约着小学数学教学效率的提升，还对学生数学核心素养的发展产生了负面影响。（剩余4620字）

试读结束

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