基于思维提升的聋校阅读教学策略探寻

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摘 要：阅读教学离不开学生对自身思维能力的应用。由于聋生的思维能力普遍不强，在阅读教学中提升其思维能力显得尤为重要。相关教育工作者要运用精心设计问题、强化思路教学以及将传授知识与探索知识紧密结合等策略，对聋生进行思维训练，提高他们的思维水平。

关键词：聋校;阅读;思维

作者简介：高飞（1975—），男，江苏省南通特殊教育中心。（剩余4742字）

试读结束

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