“教学评一致性”视域下的写作必备知识建构路径

——以《论证之有效论据》教学设计为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“思维发展与提升"列为语文核心素养之一，明确要求学生在学习活动中能“自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”，就具体的写作而言应“观点明确，内容丰富，思路清晰”。然而，当前高三写作教学仍存在知识碎片化、教学经验化、评价随意化等问题。（剩余4179字）

试读结束

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