《藤野先生》读者期待视域解读

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《藤野先生》为鲁迅在1926年创作的回忆性散文。在本文相关研究乃至教参中，大多学者都将本文的文本核心价值定为通过抓典型细节，感受藤野先生高尚的品格并体会作者对他真挚的怀念之情，此为回忆性散文模式化的教学路径。然而，这种模式化的教学路径往往容易使教学局限于固定的框架，忽略了文本在不同时代背景下可能蕴含的多元价值，可能导致对文本深层价值的挖掘不够全面。（剩余4819字）

试读结束

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