融通读写：语文教学中思维进阶的关键路径

——王克章访谈录

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陈磊（苏州市吴中区角直高级中学正高级教师）：王老师，首先感谢您多年来的关心与指导，在您主持的名师工作室研修中我获益良多。然而在语文读写教学方面我还有一些困惑，想对您做一次专题访谈。您擅长文本的深度解读，如您在《语文教学与研究》《中学语文教学》《语文教学通讯》等学科核心期刊，先后发表了诸如《<祝福>之“我”：现实观照下的悖对人格》《<陈情表〉文字背后的隐义》《“恬然自安”中的春秋笔法》等数十篇文章，而这恰是像我这样的青年教师所缺乏的意识与能力。（剩余10890字）

试读结束

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