智教融合：AI驱动下整本书阅读教学新范式

——以《唐诗三百首》为例

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随着语文教学改革的深入推进，“整本书阅读”作为培养学生核心素养的重要途径，逐渐成为语文教学的研究热点。《唐诗三百首》作为中国古典诗歌的经典选本，兼具文学价值与教育意义，成为整本书阅读教学的重要载体。然而，在实际教学中，整本书阅读仍面临诸多挑战，如学生兴趣不高、评价方式单一等问题，其教学长期存在碎片化倾向，学生往往仅学习教材中的单篇作品，难以形成系统认知。（剩余6379字）

试读结束

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