指向系统思维发展的记叙文写作微项目教学实践

——以七年级上册跨单元文本为例

打开文本图片集

摘要：“双新”背景下如何通过记叙文作文训练培养学生的系统思维能力，解决中学生记叙文主题平庸、情节平淡、语言平乏的问题是中学语文教育的关注议题。通过微项目的教学形式调用整体性思维凝练主旨，凸显协同性思维选用素材，活用动态性思维美化语言，化解学生记叙文写作的常见疑难，为跨单元实施作文教学提供支撑。

关键词：系统思维；记叙文写作；微项目

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中将“思维能力”确定为学生的语文核心素养之一，在新课程和新教材的“双新”背景下，作为教育教学的研究者和实施者，中学语文教师应意识到培育高阶思维对学生增强自主意识、深度探究能力的重要作用。（剩余8361字）