融合TPACK理论培养小学语文教师跨学科教学能力

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[中图分类号］G623.2 [文献标志码］A

随着信息技术的变革与发展，教学知识、教学技术越来越丰富，对小学语文教师的跨学科教学能力提出了新的要求。2024年中共中央、国务院发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出，要提升中小学教师学科能力和学科素养，教师要站在学科发展前沿，开展跨学科学习与研究[1]

在传统教育观念影响下，教师的角色亟须实现从单一学科的“专师”向具备整合能力的“通师”的转型，具备整合技术的学科教学知识（TPACK）是新时代教师必备素养之一，TPACK理论对于教师专业发展、教师教育教学具有重要的指导作用，作为技术、知识与教学法的整合理论，为小学语文教师跨学科主题教学能力的培养注入了新的活力。（剩余6827字）