纵横梳理　聚焦过程　探究反思

——统编小学语文教材单元习作教学路径

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［摘要］ 统编小学语文教材从三年级开始正式编排了单元习作教学板块，对学生表达素养的要求也随年级的升高逐步提高。然而，在实际习作教学中，学生普遍存在“不懂借鉴方法”“不会运用方法”等现实问题，致使表达素养无法得到提升。为此，教师应实施的教学路径为：纵横梳理，实现前后贯通；聚焦过程，学会活学活用；探究反思，促进迁移运用。（剩余4400字）

试读结束

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