从“记体”到“辩体”

——基于核心价值考量的《石钟山记》教学资源摘取

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［摘要］ 从原作到海量赏析资源，《石钟山记》受到的现象级关注深刻地影响着教师的教学设计，这种复杂局面导致教学设计过泛、过空等问题频繁出现。从文体特征出发，将“游记”和“论述”合体无疑是该文最大的特点，在教学设计实践中，应对此作广泛深入的价值考量，进行科学合理的教学资源摘取，以实现教学效果的最大化。（剩余5991字）

试读结束

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