统编小学语文教材文言文 “去插图”现象的动机分析及思考

——以《守株待兔》为例

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［摘要］ 随着“读图时代”的到来，直观性强、内容丰富的插图被广泛应用，读图成为新型的获取知识的途径，小学教材插图的调整与更新备受关注。随着印刷版本的不断迭代，统编小学语文教材部分文言文课文存在“去插图”的现象，背后的原因值得关注。通过插图本身存在局限、教师教学运用有限、学生学习导向不足等三个层面，剖析统编小学语文教材删除《守株待兔》整幅插图的动机，以期为一线小学语文教学提供助益性参考。（剩余6031字）

试读结束

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