核心素养导向下文言文主题式教学的小初衔接

——以“小小愚人大智慧”主题为例

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［摘要］ 核心素养导向下文言文主题式教学的小初衔接阶段，可通过逆向设计评学路径，聚焦核心素养培养，凝练跨学段主题，确保文言文学习的连续性和递进性；整合优化学习资源，搭建小初衔接桥梁，促进学生深度学习；学生自主复盘梳理学习方法，合作探究解决难题，以此培育结构化思维；注重教学过程的趣味性、有序性和文化性，激发学生学习兴趣，深耕文言文内涵，传承中华优秀传统文化。（剩余6224字）

试读结束

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