探索“情境”和“问题”的融合路径

——以古诗教学为例

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［摘要］在新课改背景下，“情境”和“问题”如何融合成为教学中一个亟待解决的问题。基于统编版高中语文教材古诗教学的实践，发现“情境”和“问题”存在融合不当的情况，比如情境模式化，问题强穿插；情境板块化，问题链断裂；情境虚假化，问题无意义。对此采用切入主问题设置情境，递进式提问加入情境，由学生发问生成情境等应对策略，希冀通过融合“情境”和“问题”，让学生在教师的引导下走向诗歌更深处，从而提升学生的诗歌欣赏素养。（剩余4233字）

试读结束

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