具身化习作教学的理念、价值及实施策略

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［摘要］具身认知强调认知的产生是学习主体身体、大脑与环境相互作用的结果，这为长期身心分离的习作教学带来全新视角。通过分析具身认知与习作教学之间的内在联系，探讨具身化习作教学理念及其价值意义，提出拓展“身体自由”的习作空间；转向“身体参与”的习作课堂；倡导“身心合一”的习作评价等教学策略，可以提高学生的习作质量。（剩余6323字）

试读结束

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