深衷浅貌短语长情
——《涉江采芙蓉》的情境化教学设计
在赏析《涉江采芙蓉》时，巧设情境，以境融情，激发学生主动深入思考诗歌的学习热情，引导学生领会诗歌“浅貌”下的“深衷”，领会诗歌的意蕴之美。
一、《涉江采芙蓉》情境化教学设计
（一）教学目标
1.了解《古诗十九首》相关文学常识;有感情地朗读并背诵诗歌;掌握鉴赏诗歌的方法，探究诗歌的表现手法。
2.引导学生运用想象和联想描摹诗歌画面，体会诗歌中“情在意中，意在言外，含蓄不尽”的意境，培养学生审美体验;把握诗歌中的基本意象，理解诗歌的主题意义。（剩余2421字）