紧扣单元要素 实现长文短教

——以《父爱之舟》为例

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部编版教材为了能让学生尽享文化盛宴，在课文编排上吸纳了众多的名家名篇。这些名篇中有短小精悍的，有洋洋千言的;有的语句精美，有的文字质朴。教学中老师们更善于选择那些文辞精美、篇幅不长的文章，在慢品细吟、一咏三叹中引导学生走进文本。对于那些文字质朴、不见崎岖的长文，老师们总是避而远之。也有教师为求面面俱到，会在过度解读中肢解文本，使本该熠熠生辉的文本丧失原有的价值，变得黯淡无光。（剩余4050字）

试读结束

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