提升高中单篇小说阅读教学有效性的路径
——以《林教头风雪山神庙》教学为例
阅读小说文本，能够让高中生品味小说独特的语言，体验小说情节巧妙的构思，鉴赏小说复杂的人物形象，从而发展高中生的语言表达能力，提升审美能力和审美品味。因此，借助小说的阅读教学传递小说的文本价值，既是一项富有创造性的工作，也是每位语文教师需要解决的实际问题。那么，我们在进行单篇小说阅读教学时，应怎样创新教学范式，提升教学的有效性呢？
众所周知，人物、情节和环境是构成小说的三要素，因此，我们的小说阅读教学应从教会学生分析小说三要素的基础做起，引导学生正确把握三者间的关系。（剩余2469字）