如何通过情境教学法教学回忆性叙事散文

——以《背影》为例

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情境教学在语言教学中的运用已逐渐成为一种重要的手段，它可以在一定程度上优化教学结构，提高教学效果。它既是对教师教育方法的革新，又是对学生综合素质和核心素养的全面提升。在回顾式叙事散文教学中引入情境教学，必然会为其教学设计带来新的思路。

一、情境教学与回忆性叙事散文的内容和意义

散文的特点是形散神不散，回忆性的叙述散文既有散文的整体特点，又有文本的非小说和双重叙述视角。（剩余2265字）

试读结束

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