有趣 有味 有奇 有感

——浅谈初中语文阅读教学的艺术性

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随着素质教育核心素养教育目标的提出，现今的初中语文教学课堂着重强调学生的核心素养，在解决传统教学模式“以标准答案梳理”为教学主要问题的基础之上突出初中语文阅读教学的趣味性、奇妙性、感悟性，提升阅读教学的艺术性。纵观初中语文教材内容，记叙文占比较重，并且记叙文中可挖掘的艺术性元素较多，本文将以人教版初中语文教材中《老王》的教学为例，从钻研材料字句，挖掘形象艺术、揣摩符号用意，体会言外之意、填补材料空白，感悟文章深意、合理利用板书，升华文章主题几方面入手探讨初中语文阅读教学的艺术性。（剩余2281字）