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古诗词教学成为高中语文教学的难点与古诗词阅读的缺失有直接关系。诗词语言凝练、跳跃，高中生想要看懂古诗词需要更多的联想和想象，需要更多的古人视角。高中生很少主动阅读古诗词，或者将古诗词当作一种喜好。学生接触古诗词更多的是因为要做高考诗歌鉴赏题，当目光瞄准了答题技巧，古诗词阅读也就尴尬地等同于做题了。（剩余2698字）
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高中生的古诗词阅读力与“阅读历”构建
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