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20世纪兴起的“文本间性”理念,是我国语文学科教育领域积极探索的内容之一。该理念倡导对文本内容深度解读与重新解构,在充分发挥学生主观能动性的基础上实现文本重建以形成全新认知。群文阅读的科学性已经得到了充分肯定,以学生为主体,以某一或者若干主题为素材,对若干关联文本开展阅读理解活动,进而更加深刻地理解其内涵,提升学生的表达能力,为学生全面发展打下良好的基础。(剩余2486字)
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文本间性视域下的高中群文阅读教学策略
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