基于随堂作业的小学语文非正式评价：内涵、原则与操作策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，作业评价是过程性评价的重要组成部分。随堂作业，是为达到课堂教学目标、匹配教学进程而设计的相应任务。对于随堂作业的评价，是检验学习效果，推动学习进程，发展学科核心素养的有效手段，也是落实过程性评价的重要途径之一。

一、“非正式评价"的内涵解析

根据评价的形态不同，我们可以把随堂作业评价分为正式评价和非正式评价两种类型。（剩余6012字）

试读结束

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