“观察自然”类习作项目群的主题理解、体系构建和实施策略

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将自然融入教育以丰富儿童的学习体验，已逐渐成为智能时代解决学生真实体验缺失、白然感知力退化、生态意识薄弱等教育隐忧问题的重要路径。然而，一线教师普遍面临如何将宏大的自然教育理念，系统性地、可操作地融入日常学科教学的难题。尤其在习作领域，这种困境更为突出。小学“观察自然”类习作多被简化为状物训练，与白然教育的核心目标存在脱节现象，如未引导学生直接体验白然世界、未培养人与自然的情感联结等。（剩余7744字）

试读结束

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