“双减”背景下小学语文低年段非书面作业设计与评价策略
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2021年，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求减轻学生过重的作业负担，分类明确作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）指出，“注意减轻学生学习负担，避免死记硬背、机械训练”]，“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业”[2]，“教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验”[3]。（剩余4612字）