开蒙养正奠基成长

——基于语文素养培育的“四位一体”识字写字教学实践研究

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【关键词】语文素养，四位一体，识字写字教学，实践研究

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出，“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”[1]。无论是在文化传承层面，还是在学科教学层面，识字写字的重要性是不言而喻的。然而，识字写字教学存在一些问题：一是写字教学对课程标准中提出的“书写规范、端正、整洁”没有落实到实践层面;二是写字教学缺乏系统有效的方法，教学效果欠佳;三是识字写字教学训练机械，缺乏文化支撑，不能将汉字承载的文化内涵传递给学生。（剩余4673字）