议论文教学要善用思维工具，强化思辨读写训练

——简评《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》联读教学设计

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【摘要】《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》联读教学设计，教学目标定位在学生思辨读写能力的提升，教学内容主要是梳理文章的结构思路，引导学生归纳文章的论证艺术；通过设置“单篇精读，以图促思”“联读探究，深化思辨”“读写结合，学以致用”三个学习活动，巧借思维工具，建构了单篇精读、联读互学与高考真题读写的思辨读写教学框架。（剩余4115字）

试读结束

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