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思维品质是英语学科的核心素养之一。教师在教学中通过提出问题，促使学生开展思维活动，培养其思维品质。基于此，文章以高中英语译林版必修一Unit 3 Extended reading板块语篇Of Friendship的阅读教学为例，分别从读前、读中、读后三个环节，讨论如何通过巧设问题，提升学生的思维品质，提高阅读教学的成效。（剩余2265字）
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巧设问题，培养学生的思维品质
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