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在阅读教学中，我们要鼓励学生主动阅读并思考，发现并提出问题。这样不仅有利于提高他们的阅读效率，而且有利于培养其思维能力。下面，笔者就以《祝福》的教学为例，探讨怎样找准时机引导学生提问。
一、引导学生在阅读正文前提问
文章的标题常常是对正文内容的概括，能起到画龙点睛的作用。通过仔细揣摩文章的标题，往往能够窥见文章的主题。（剩余1338字）
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怎样找准时机引导学生提问
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