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在数字化和信息化的时代，阅读的形式呈现出多元化的趋势。为了适应这一变化，笔者特意在高一年级开设了名为“微专题跨媒介海量阅读”的校本课程。在教学的过程中，笔者关注学生的个体差别和个性化需求，围绕短小精悍的微专题组织学生开展跨媒介阅读活动。跨媒介阅读的对象涵盖了传统的纸质书籍、网络上的资源等，重在让学生更好地利用身边的媒介进行大量的、广泛的阅读活动，帮助其培养良好的阅读习惯。（剩余1960字）
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