初中道德与法治课“文化”育人四维度

——以《认识总体国家安全观》为例

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“文化”元素融入教学，在教学目标上，要考虑不同学生的认知水平与发展程度，注重目标创设的维度进阶;在教学素材上，选好“文化”素材，用好“文化”资源，增强教学的价值性与生成性;在教学设计上，关注历史元素与时代元素，注重思辨思维的培养;在教学效果上，增强“文化”素养，提高价值情感与“文化”认同，促进“文化”自信的树立。（剩余2862字）

试读结束

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