跨学科融合:指向“化繁为易”的初中历史概念教学

——以“公私合营”和“赎买政策”为例

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在初中历史教学中，图文并茂且妙趣横生的课程内容，总会激发学生学习兴趣，提高教学有效性。但当教学环节辗转至一些理论性较强的历史概念时，学生总会出现一些问题，要么望而生畏，要么知难而退。历史概念是人们对客观历史事实的抽象概括，它是搭建历史学科的基石，是历史教学的核心内容。“万丈高楼平地起”，准确把握历史概念的内涵与外延，是学好历史的基础和前提。（剩余3264字）

试读结束

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