表现性评价引导的作文教学研究

【摘要】表现性评价，具体来说就是尝试运用真实的任务或模拟的练习来引发学生真实的反应。文章探讨“大情境”“大任务”与“作文教学”的相通之处和值得研究之处，并研究表现性评价对于改变传统的作文教学模式、唤醒学生写作的内需力以及提升学生作文水平的作用。

【关键词】表现性评价;引导;作文教学

【基金项目】本文系苏州市吴江区课题“表现性评价在小学作文教学中应用的研究”（课题编号：0819YXP0197）的研究成果。（剩余3622字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。