两类文体“快速阅读”的指导策略研究

【摘要】小学语文学习中，识字、阅读、作文等项目构成了日常学习活动的主要体系架构。不同的时期，不同项目占据的地位不同，但到了小学中高年级时，阅读显然成了关键的一项，必须引起每一位教师和学生的注意。引导学生掌握小学阶段的两种主要文体—说明文快速阅读的基本技巧以及“写人记事类”记叙文快速阅读的基本技巧，指导学生快速阅读就显得尤为重要。（剩余3733字）

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