多给予幼儿“鼓励”而非“表扬”

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斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克和他的研究团队在十年里做了一个关于“表扬”和“鼓励”的实验。研究结果表明：获得“鼓励”的孩子敢于面对挑战，并且在失败之后将原因归为“自己的不够努力”这种自身可以控制的因素；而获得“表扬”的孩子难以面对挑战，在失败之后则将原因归结为“自己不够聪明”这种自身不可控的因素。（剩余1322字）

试读结束

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