“四化策略”助力幼儿园值日生活动有效开展

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幼儿可以参与适宜的劳动，在社会化的劳动中获得自主教育的内容和形式。从园本教育的现实出发，教师可针对不同领域根据幼儿年龄设计值日劳动分层目标，让幼儿值日劳动教育能覆盖一日生活，从而帮助幼儿在一日生活中养成良好的值日习惯。教师及家长还可继续鼓励幼儿在家庭、社区互动中等不同场景积极参加劳动，激发幼儿的劳动热情。（剩余2548字）

试读结束

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