文学类课文教学的实践探索

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小学语文教材中编排了数量较多的文学类课文，这些课文与“文学阅读与创意表达”学习任务群相对应。在实际教学过程中，教师需要引导学生深入品味课文的语言，精准把握课文深刻的内涵以及独特的表达形式，积极优化教学路径，切实提升学生的语文核心素养。

一、多角度解读文本

多角度解读文本是实现深度阅读的方法之一。教师可以从语言、情感、文化价值等方面引导学生剖析文本，如在语言层面，教师要引导学生关注文本的遣词造句、修辞运用、行文结构等，体会语言的精妙；在情感层面，教师要引导学生挖掘文本的情感脉络，实现与作者、作品的深度对话；在文化价值层面，教师要带领学生探寻文本中所体现的时代背景、文化内涵，加深对作品的理解。（剩余2505字）