素养导向下小学英语单元整体设计探析
——以译林版小学《英语》四年级（下册）Unit 5 Seasons为例
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【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求教师加强单元教学的整体性。当前小学英语教材缺少明确的“大观念”，教学设计者需对此进行提炼和分析后，再进行教学设计，这有助于培育学生核心素养，提高课堂效率。
【关键词】单元整体教学；小学英语；主题意义
目前，单元整体教学已成为引领英语课程改革的新趋势，但小学英语教材大多都遵循“话题—功能—结构—任务”的编排模式，并没有明确指出每个单元的“大观念”。（剩余2858字）