树立课程意识：儿童整本书阅读的实践探索

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【摘要】大部分教师开展整本书阅读教学普遍欠缺统整的课程意识，本文结合实践从整本书课程资源的建设、整本书课程实施策略的探寻、评价体系的建构等层面探索儿童整本书课程教学的新样态。

【关键词】整本书阅读；课程建构；实践路径

小学阶段的整本书阅读教学，从儿童阅读书目的选择，到阅读过程的指导，再到阅读评价的完善，需要有统整的课程意识。（剩余3774字）

试读结束

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