低年级写景文这样教

——以《黄山奇石》教学为例

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教材编排了不少文质兼美的写景文章。遗憾的是，低年级学生由于缺乏相应的经历和体验，不能与作者、文本同情共振。如果在教学时教师再漠视学情、脱离学生的生活，或浮于浅表，或过分解读文本，把一篇原本优美的写景文肢解得支离破碎，那么学生学起来自然无法产生兴趣。因此，教学写景文应整体观照学段教学目标，结合学生的学情，准确解读文本，优化教学策略。（剩余2728字）

试读结束

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