例谈“学导课堂” 下的多样化复述练习

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在学校推动“学导课堂”建设的过程中，我们多维度探索了指向高阶思维的教学策略。从教学设计策略、课堂实施策略、课堂评价策略、课堂管理策略等多个方面进行系统研究，师生结为“学习共同体”，构建促进高阶思维发展的“深度学习场”，促进了学习力的有效达成，优化了学与教的行为。在系统总结策略的过程中，逐步形成具有学校特色的课堂结构、课堂文化与课堂样态。（剩余3271字）

试读结束

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