优化口语交际教学 提升语言表达能力

——以二年级上册“做手工”教学为例

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关于“语文”的含义，教育家叶圣陶先生说：“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”可见语文教学应该是“说”“写”并重的，而事实并非如此。为了更好地应对考试，教师更注重对学生笔头答题能力的培养，轻视对口头语言能力的训练。这样的教学导致很多学生即使能够下笔千言，说起话来却还是支支吾吾、不得要领。（剩余2797字）

试读结束

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