当堂作文教学：“提要求”与“教写作”效果大不同

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按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，每学年需要在课内开展16次左右的写作教学。表述为“左右”，因为六年级下学期教科书中编撰的写作教材不足8次。其余年级，每学年均要求进行16次当堂教学。

实施至今，发现写作教学效果不佳。出现“会写的依然会写，不会的依然不会”。学生的写作能力提升不利，写出作品的效果不佳，当堂作文教学是否真正产生作用，开始引发反思

令人更为担忧的是，反思的结果大多归因于“学生一代不如一代”。（剩余3018字）

试读结束

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