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2022年版课标在第一学段中指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”对于低年级古诗教学而言，落脚点显而易见——学会诵读，感受语言之美。
古诗语言意象含蓄，要正确、流利、有感情地诵读古诗，需要在教学中引导学生入情、入境、入心地解读，才能读之有感，诵之有味。（剩余3822字）
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巧用“具象化”策略， 使低年级古诗朗读更有味
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