回归儿童立场：小学语文命题的认知适配与思维解放

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在小学语文教学中，儿童立场是课程设计和教学实施的核心价值取向，体现了对儿童主体性、发展需求及个体差异的充分尊重。随着课程改革的深入推进，儿童立场正逐渐从理念倡导走向实践落地，越来越多的课堂能结合学生身心发展特点，遵循语言习得规律，因材施教，促进其主动地、生动活泼地发展。然而，在备受关注的考试命题环节，仍存在不同程度的成人本位倾向，命题者大多以自己的认知逻辑、价值判断与话语体系来主导试题命制，导致儿童立场的缺失。（剩余3335字）

试读结束

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