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一年级新生入学后，在识字学习上与幼儿园相比有很大的差异。如识字量猛增、识字方法枯燥、评价方式单一等等，导致学生对识字缺乏兴趣，无法较快地适应小学阶段的识字教学。如何顺应学生身心特点，与小学识字教学有效衔接，通过有效的识字教学策略使学生喜欢学习汉字，是值得我们探究的问题。
一、了解幼小差异，实践科学衔接
幼儿园的语言教学活动与小学识字教学存在诸多差异，不同的目标、不同的方法导致一年级新生在初入学阶段无法适应小学的识字节奏，在心理上产生抵触情绪。（剩余2779字）
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创新游戏识字，助力幼小衔接
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