发现—发生—发展：学习任务群视野下的“单元习作练课堂”

——对写作学习中学生“个体语言经验”发展再探索

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【摘  要】“单元习作练课堂”扭转了无视单元表达要素就习作教写作的现状，尝试在单元内构建一个完整的写作学习任务群，通过对标单元表达要素的语文现象发现，践行单元表达要素的写作活动设计，针对单元表达要素的学生个体语言经验重构，从实践层面描述了单元表达要素在单元整体教学中借助语言现象这个“落点”，通过系列写作实践活动“落地”，最终在学生语文素养上“落实”的完整过程。（剩余8872字）

试读结束

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