备、教、学、评一体化视域下发展初中生核心力量的深度备课策略

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）10-0045-04

如何让初中生中的“豆芽”“胖墩”等成长为体魄强健的少年？摆脱初中体能教学现实困境、提高初中体能教学的质量是解决之道。初中体能教学主要存在以下现实困境：一是“备”之粗放，不够精准，深度不够，学生体能现状分析不精准，敏感期研究不够深人，内容选择随意，缺乏进阶性设计，动作评价标准不明确，进而导致学习目标不具体和不客观；二是“教”之缺效，教学方法单一，趣味性不足，未开展因材施教，指导效果欠佳；三是“学”之被动，学生没有完全明确学习目标，学习兴趣不高，学习能力的培养欠缺；四是“评”之脱节，未开展嵌入式评价，评价滞后于教学过程，常以终结性评价为主，评价未精准服务和融入于教学。（剩余6388字）