育全面发展的人：体育与健康课程标准“落地”的浙江实践

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）10-0011-03

编者按：《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》与《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》落地以来省以系统实践思维构建分层推进的特色路径，顶层设计上，“一校一案”市域推进策略立足区域统筹，既尊重校际差异形成个性化落地方案，又通过整体规划让课程标准落地从“单点突破”迈向“全域协同”，筑牢体育教育高质量发展的框架根基；教学实施中，“学、练、赛”一体化健康教育课堂教学设计与基本运动技能教学路径探索形成互补，前者打破知识与技能的割裂，后者夯实学生运动素养基础，共同以“教会、勤练、常赛”回应课标核心要求，构成以体育人的关键支撑；大课间“以体育人”模式拓展育人场景，让素养培育贯穿课内外；教研支撑层面，循证教研以数据赋能校本实践，区域团队研修整合优质资源为教师践行课标提供专业保障，成为连接顶层设计与教学落地的重要纽带。（剩余4872字）